做微課經常會遇到這種情況：辛辛苦苦做出來的課，知識點東一榔頭西一棒槌，看的人根本摸不著頭腦。就像把拼圖零件隨便扔一堆，不拼起來誰知道完整圖案啥樣？其實想讓微課內容有條理，關鍵得把框架搭好。

先把要講的內容拆開，就像拆快遞包裹一樣。把所有要講的知識攤開，一個一個看。比如教做菜，切菜、調味、炒菜這些步驟，單拎出來都是知識點。再按照它們的關系分組，切菜和配菜放一組，調味和炒菜放一組，這樣分完就清楚多了。

分好組后，得給知識點排個先后順序。這個順序很重要，得順著大家學習的習慣來。比如教打字，肯定先教怎么認識鍵盤字母，再教手指怎么放，最后教怎么快速盲打。要是一上來就教盲打，誰學得會呢？所以一般都是從簡單的、基礎的開始，慢慢往難的、復雜的講。

知識點之間還得有銜接。講完一個內容，不能突然跳到下一個，得有點過渡。比如講完鍵盤字母位置，要說“記住字母在哪還不夠，手指怎么擺才能打得又快又準？這就講講指法”。這樣聽眾就能順著你的話，自然地聽下去。

最后，練習題和總結也不能少。每講完一部分，出幾道題讓大家練練手。就像學完數學題，馬上做幾道類似的鞏固一下。等整堂課講完，再把重點從頭到尾過一遍，幫大家把知識點串起來。這就像給知識打個結，防止它們散開。

把微課框架搭好，就像把拼圖拼完整。零散的知識點有了順序和聯系，變成一套完整的知識。這樣做出來的微課，大家學起來輕松，也更容易記住。