人集中精神的時(shí)間有限，這在錄制微課的時(shí)候尤其關(guān)鍵。研究發(fā)現(xiàn)，人的注意力在5到8分鐘內(nèi)處于峰值狀態(tài)，這段時(shí)間大腦接收信息的效率最高，記憶留存效果也最好。所以，錄制微課把時(shí)長(zhǎng)控制在5到8分鐘，能讓觀看者更好地吸收知識(shí)。

我們來(lái)看個(gè)實(shí)際例子。某教育平臺(tái)曾對(duì)不同時(shí)長(zhǎng)的微課做過(guò)統(tǒng)計(jì)，時(shí)長(zhǎng)超過(guò)10分鐘的課程，平均觀看完成率不到40%，很多人看到一半就離開(kāi)了；而5到8分鐘的微課，觀看完成率能達(dá)到75%以上。原因很簡(jiǎn)單，時(shí)間一長(zhǎng)，人的注意力容易分散，即便內(nèi)容有價(jià)值，也很難讓人堅(jiān)持看完。

要想把微課時(shí)長(zhǎng)控制在合適區(qū)間，內(nèi)容的篩選和編排很重要。錄制前，得把要講的知識(shí)梳理清楚，把重點(diǎn)、難點(diǎn)挑出來(lái)，舍棄那些無(wú)關(guān)緊要的內(nèi)容。比如講解數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)過(guò)程，就不用把公式的歷史背景講得太詳細(xì)，重點(diǎn)放在推導(dǎo)邏輯和應(yīng)用方法上，這樣能節(jié)省時(shí)間，還能讓觀看者更快掌握核心內(nèi)容。

在錄制過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)也有講究。盡量用簡(jiǎn)潔明了的句子，避免啰嗦重復(fù)。同樣的知識(shí)點(diǎn)，有的人可能用一大堆話才能說(shuō)清楚，有的人兩三句就能點(diǎn)明關(guān)鍵。如果一句話就能解釋明白，就別用兩句話，這樣能在有限時(shí)間里傳遞更多有效信息。

畫(huà)面和節(jié)奏的把控也不容忽視。微課的畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，避免元素過(guò)多讓人眼花繚亂。可以用適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)、圖片輔助講解，但不能喧賓奪主。畫(huà)面切換的節(jié)奏也要和講解的語(yǔ)速相匹配，節(jié)奏太快，觀看者可能跟不上；節(jié)奏太慢，又容易讓人覺(jué)得拖沓。

另外，微課錄制完成后，還需要進(jìn)行剪輯優(yōu)化。把錄制過(guò)程中停頓、口誤的部分剪掉，讓內(nèi)容更加連貫流暢。如果時(shí)長(zhǎng)還是超出了，就再檢查下內(nèi)容，看看有沒(méi)有可以進(jìn)一步精簡(jiǎn)的地方。

掌握好5到8分鐘的時(shí)長(zhǎng)，能讓微課發(fā)揮出最大價(jià)值，讓知識(shí)更高效地傳遞給觀看者。錄制微課時(shí)，多從觀看者的角度考慮，合理控制時(shí)長(zhǎng)，就能制作出優(yōu)質(zhì)的課程。